Koedukacja mniej efektywna niż dysedukacja

Brytyjskie badania wykazują, że dzieci uczą się lepiej gdy nie są rozpraszane obecnością przedstawicieli innej płci w klasie.

Jak podaje Fronda.pl, badania na ten temat opublikował Good Schools Guide. W ich trakcie porównano wyniki egzaminów 71 286 dziewcząt uczących się w szkołach jednopłciowych i 647 691 w szkołach koedukacyjnych. Okazało się, że te uczące się w szkołach bez chłopców mają wyniki lepsze od swoich rówieśniczek posiadających kolegów w klasie.

W wyniku badań stwierdzono, że na wyniki w nauce mają wpływ nawet proporcje ilościowe chłopców i dziewcząt w klasie. Im są one bardziej wyrównane, tym młodzież gorzej wypada w testach.

W 2007 roku raport na zlecenie rządu brytyjskiego zalecał zróżnicowane sposobów nauczania dziewcząt i chłopców w szkole. Obecnie jednopłciowych placówek edukacyjnych jest w Wielkiej Brytanii ok. 400 – czytamy na portalu Fronda.pl.

Źródło: Fronda.pl